学生产生厌学心理因为什么

  学生产生厌学心理因为什么,天津圣安亲子教育心理咨询中心为您介绍。学生产生厌学的心理因素主要是因为自控力和学习兴趣不强,但是还有其他的重要原因也参与其中,一起来了解一下吧。

  学生产生厌学心理的原因

  1.自我归因不当

  厌学学生在成败归因上存在障碍,他们把学习上的失败归因于稳定的、不可控制的内部因素,如智力低、能力差;而把偶尔的成功归于运气、任务容易等不稳定外部因素。这种错误归因不利于发展,助长了在成功面前不知进取和失败面前的惰性心理,无法激起学习兴趣。

  2.归属感缺失

  小学生都有良好人际关系的内在要求,但由于厌学者长期得不到教师和同学的肯定和爱护,便形成了焦躁、抑郁、自卑、敌对、偏执等各种心理问题。厌学学生长期生活在缺乏温暖、缺乏归属感和安全感的环境中,易产生消极认知,进而影响学习。

  3.替代性动机过强

  替代性学习动机,往往是由外部奖励激发的,当其控制性越明显就会越侵害到个体的自主性动机。一旦学生的自主性动机降低,学习兴趣就会下降,可以将部分小学生厌学归为“奖励”等外部强化手段的过分使用。每个学生都有天生的求知欲和好奇心,但在教育实践中,成人常无视或轻视这些发自内心的学习需求,非要通过奖励、评比等各种外部刺激来激发兴趣,反而扼杀了学生本来的学习兴趣。

  4.自我监控能力不完善

  小学生的自我监控能力处于发展阶段。这就使他们在完成既定的学习任务时容易分心。看一集海绵宝宝与教师布置的作业相比,前者更具有吸引力。这种自我监控能力的不完善,还表现在小学生课堂注意力不集中,容易被无关刺激所吸引而放弃枯燥的学习任务。

—— 咨询师简介 ——
韩旻
韩旻
心理咨询师
长期从事个案心理咨询和心理咨询师教学工作,每年接受专业培训。
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